【摘要】在特殊儿童音乐教育领域中，打击乐的运用现已十分常见，但多数课程的教学目标相较于培养学生的打击乐演奏能力，更重视打击乐器作为音乐治疗课程中的辅助手段。本项目则将研究重点放在学生是否能掌握更多实际演奏技巧和打击乐知识，旨在通过更系统的打击乐教学，使特殊儿童获得更快乐充实、参与感更强的音乐学习体验。经过本项目的前期研究后，笔者根据目前获得的理论及实践成果，编写了一套适用于学龄特殊儿童的打击乐课程教案。

【关键词】特殊儿童；打击乐；音乐教育

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）22-074-03

【本文著录格式】樊波岩.特殊儿童音乐教育中的打击乐应用课程设计[J].中国民族博览，2021，11（22）：74-76.

课题项目：中国“互联网+”大学生创新创业大赛“特殊儿童音乐教育中的打击乐应用课程设计”（项目编号：202010654012）。

引言

如今，随着特殊儿童教育与音乐教育领域的不断发展，更加专业和丰富的音乐治疗课程为特殊儿童提供了更多的选择和学习机会。除以聆听欣赏音乐作品为主要手段的接受式音乐治疗外，还有强调学生主动加入参与到音乐中来的再创造型音乐治疗。这些常见的音乐治疗手段更多注重以音乐为媒介，涉及多种教学法、乐器等，以此锻炼学生的社交能力、情绪控制能力、四肢能力或逻辑思维能力，而非特定某种乐器的演奏能力。

经过笔者的研究调查发现，打击乐的学习不仅十分适合特殊儿童学习，其实施难度也并没有大多数患儿家长想象中那么大。……