孟军

摘  要：培养儿童良好的行为习惯，可以使儿童很快地适应学校生活。根据一年级学生心理特点，巧妙运用儿歌能够促进学生养成良好的行为习惯。

关键词：行为习惯;小儿歌;自我管理

一、说唱小儿歌，培养课堂学习习惯

一年级学生刚离开幼儿园不久，还不能完全适应小学的学习生活，无意注意仍起重要作用。他们的注意，在很大程度上会被直观、形象和教师所创设的教学环境所吸引。上课时，学生思想会不由自主地开小差，分散注意，做小动作。运用简短的儿歌，能有效地督促学生边说边做，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

上课时说“请坐正，右手压左手，腰杆挺起来！”倾听时说“坐端正，认真听。”讨论结束时说“一二，坐正。”为培养学生专心读书的习惯，读生字时说“小手指，指生字。”读课文时说“身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。”书写笔画顺序时说“小手准备，准备好了！”写字时说“翻开本子，垫好垫板。把字写正确写漂亮。”

这些儿歌节奏鲜明，易念易记，老师说第一句，全班同学接第二句。边说边做，学生感到像游戏一样，乐于说，乐于做。学生在愉悦的气氛中掌握了课堂常规。

二、说唱小儿歌，培养安全课间习惯

一年级学生活泼好动，课间的自主时间里学生总会三五成群忙着玩游戏。一打下课铃，学生把书本胡乱一堆，桌椅使劲一推，就风风火火地跑出教室，玩个满头大汗。學生不会照顾自己，经常忘记喝水、上厕所。

为了让学生懂得课间常规，培养学生课间准备好课堂学习用具，摆好桌椅，及时喝水上厕所，安全游戏。……