【摘 要】本文论述高中历史教学中平等对话机制的建立方法，提出通过精选对话内容、创设对话情境来构建对话机制，通过强化生生对话、升级师生对话来推出对话活动，通过引导课堂对话、延伸线上对话来丰富对话形式等教学建议，以期让学生在充分思考和广泛对话中建立学习共识。

【关键词】高中历史 平等对话 深度学习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0100-02

在高中历史学科教学中，教师构建平等对话教学机制，为学生提供直接参与学习的机会，无疑是一种比较好的教学改革行动。学生是学习主体，教师通过精选对话内容、创设对话情境、强化生生对话、升级师生对话等教学研究，建立平等、和谐、多元的对话关系，让学生在多重对话交流中建立学科认知基础。历史知识传授、历史事件分析、历史信息交互，无论哪一个教学环节，都需要对话的支持。教师要有平等对话设计的主观意识，积极推动历史学科教学进程，让学生在充分思考和广泛对话中建立学习共识。

一、构建对话机制，营造深度学习氛围

课堂教学启动后，教师要整合教学内容，精选对话内容，创设对话情境，营造深度学习氛围，让对话学习顺利展开。

（一）精选对话内容

历史学科教学进程启动后，教师要推出一些对话内容，让学生主动参与到学科讨论中，在多重对话学习中建立学科认知。对话要围绕一定的话题展开，教师要精心设计话题，对教材内容进行深度解析，针对学生学习兴趣取向做出理性判断，推出更多合适的话题内容，让学生自然展开话题思考。……