胥兴春，刘雅丽

（西南大学教育学部，重庆 400715）

家庭是孕育人才的摇篮，是落实社会主义核心价值观的最小单元。家庭教育的质量与社会的进步、国家的兴盛紧密相关。体罚作为家庭教育中的一种普遍现象，侵害了儿童的权利，带来诸多消极影响，根据《儿童权利公约》的精神，保护儿童权益是国家的职责。结合当今的时代背景，家庭教育的法制化进程已取得突破性进展，那么，“禁止家庭体罚”的立法工作已经就有了一定的现实基础，因此，本文就“禁止家庭体罚”立法的落地展开讨论并提供理论支持。

一、法律灰色地带下的家庭体罚

在我国，《义务教育法》中禁止教师体罚学生，但未对父母体罚孩子作出明确规定。2021年6月生效的《未成年人保护法》中规定，“禁止对未成人实施家庭暴力”。我国有专门的《反家庭暴力法》以及与虐待相关的《刑法》，但体罚并未上升到法律层面。目前，《家庭教育法》处于征求社会意见阶段，那么，体罚与家庭暴力、身体虐待有何关系，它是否应该纳入立法的范畴呢？

首先，关于体罚的定义，国内外学者尚未形成共识。而目前被广泛接受与认可的定义是来自Straus的观点，“为了矫正或控制孩子的行为而使用武力，旨在使孩子经历身体的疼痛但不会造成伤害的行为”［1］。体罚形式较多，既包括打屁股、扇耳光、推挤、摇晃等轻度体罚，也包括用某些物体（皮带、梳子）揍、拳打脚踢、用力地摔倒孩子等重度体罚。已有研究指出，父母体罚的概念存在争议的原因，主要是与身体虐待、家庭暴力等相关概念的界限不明晰，因此有必要进行概念的比对，加以区分［2］。……