范长征

（辽宁大学 公共基础学院，辽宁 沈阳110036）

科学、技术与经济活动在全球化进程中前所未有的发展对于语言教学提出了相应的需求并引发众多专业与语言学应用相结合领域的语言革命。应用语言学变革先锋们不再以识别与模仿语言特征作为语言学习的基本路径，而是转向聚焦于真实语境下语言整合运用能力的培养。研究者发现，在不同用途与背景的语境下，人们交际的方式具有差异，即语言的呈现状态与表达方式在不同的语境下会处于动态变化之中。由此为特定用途群组量身定做的“以学习者为中心”的专门用途英语ESP（English for Specific Purpose）语言教学模式，就成为既有可行性又有市场需求的可开发语言课程新领域。

一、“以学习者为中心”的ESP课程核心特征

以“学习者为中心”学习模式依托于对学习者需求及学习者学习目标、当前英语能力水平、教学环境等因素全面而深入的分析。“学习者中心法”的学习起点聚焦于识别学习者的态度、愿景与潜能，首先，应明确ESP学习者的特定需求，并基于其特定需求设定清晰、明确与可实现的学习目标。其次，需要明确目标语境中要求必须掌握的ESP语言技能与知识，以及要求与已实现目标之间的差距，并设计出一系列旨在不断缩小差距的练习与实践学习方案。同时，中心法并不忽视对学习的制约因素及教学条件与环境等局限性因素的考虑。最后，还应给予ESP学习者实践其所学所知的机会，由此可以真正深化学习者的学习体验，在“体验式学习”中实证其能力［1］。……