马永辉 刘焕华

（1.东北大学秦皇岛分校外国语言文化学院 河北秦皇岛 066004；2.东北大学外国语学院 辽宁沈阳 110819）

“课程思政”是高校思想政治工作的重要组成部分，体现“立德树人”“以德为先”的课程价值论，所有课堂都要有育人功能，把“立德”和“求知”课程发展观相统一。[1]课堂教学不仅要注重学生知识和能力的培养，而且要做好学生思想引领和价值塑造的工作。高校思想政治工作要随时代的变化而有所变化、有所改进、有所创新才能取得更好的思政教育成效。[2]在思想政治教育过程中，仅仅依靠“思政课程”是不全面的，“课程思政”系列课程将起到补充作用，促进“课程思政”与“思政课程”同向同行[2]，以提高高校学生的思想政治素养。“课程思政”要求挖掘和发挥高校专业课程、通识课程的思想政治教育资源和作用，以渗透、潜移默化的方式使学生接受思想政治的教育。[3]外语教学本身属于人文学科范畴，大学英语课程将是践行“课程思政”教育的一个很好平台。这门课程除了传授学生必要的英语知识和英语技能外，还可以教会学生如何做人，塑造并树立正确的人生观、价值观、世界观，培养批判性思维，形成文化自信和文化自觉。本文基于“课程思政”理念，从实践的角度出发，充分发挥大学英语课程的人文教育功能。

一、大学英语所具有的“课程思政”人文教育优势

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质，思想道德素质，它关注人的生命、价值和意义，注重人的精神追求及强调如何去做人。……