刘坚辉 黄树清 王素云 黄逸

摘   要：以BOPPPS教学模式为理论框架，以“嫦娥五号”、“北斗导航卫星”为教学案列，设计了以“宇宙航行”为课例的教学设计，并在教学过程中使用了爱国主义教育的“显隐互化”教学方式，对学生进行思想政治教育。

关键词：爱国主义;BOPPPS教学模式;宇宙航行;嫦娥五号;北斗导航卫星

1  BOPPPS教学模式

BOPPPS教学模式根据人的注意力大约只能持续维持 15 min 的自然规律 [ 1 ]，将课堂设计成了6个模块，每个模块用时一般不超过15min，这六个模块分别为：导入环节（Bridge-in）、目标呈现（Objective）、预评价（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后评价（Postassessment）和总结（Summary）。该教学法常被用于大中小学课堂中进行教学，其主要内涵如表1所示。

2  BOPPPS教学模式融入“爱国主义”教育的教学设计

以嫦娥五号登月、北斗导航卫星运行的案例，以爱国主义的“显隐互化”教学为教学手段，以BOPPPS教学模式为理论框架，设计了以“宇宙航行”为课程内容的教学设计。

2.1  教学准备

2.1.1  教材分析

本节内容主要介绍了宇宙速度、人造地球卫星、万有引力定律的实践以及航天事业的发展成果，同时渗透了模型建构、逻辑推理等物理方法，对培养学生的科学思维，进一步研究天体问题具有较大的促进作用。

2.1.2  學情分析

学生已经学习并掌握了物体做匀速圆周运动的规律，能够使用牛顿第二定律分析匀速圆周运动，能够运用力的“供需关系”分析物体的向心运动和离心运动。

2.2  BOPPPS教学模式融入“爱国主义”教育的教学设计

根据教学实际内容，适当调整模块顺序，将导入环节与前测模块结合在一起，在导入中抛出问题，对学生的先备知识进行前测。……