王庆溶

【摘要】利用FLASH动画的交互性，将信息技术整合到高中化学实验教学中，制作高中化学虚拟实验系统。该系统既可替代在实验室完成不了的部分实验，又可作为化学实验的复习巩固资料。它与传统的演示实验相比，有明显的交互性优势，学生除了观看实验现象，还可以用鼠标和键盘来组装实验仪器并按步骤操作实验，体验交互的乐趣。将FLASH化学虚拟实验系统引入高中化学教学中，既有利于教师辅助教学，又有利于学生复习巩固化学知识，加深理解记忆。

【关键词】FLASH动画;信息技术;化学实验;交互

Abstract： To make high school chemistry virtual experiment system by using the interactivity of flash animation， so that information technology is integrated into high school chemistry experiment teaching . This system can not only replace some experiments that cannot be completed in the laboratory， but also be used as the review and consolidation data of chemical experiments. Compared with traditional demonstration experiments， it has obvious interactive advantages. Simultaneous interpreting the experimental phenomena， students can use mouse and keyboard to assemble experimental instruments and operate experiments according to the steps to experience the pleasure of interaction. The introduction of flash virtual experiment system into high school chemistry teaching is not only helpful to teachers' auxiliary teaching， but also conducive to students' review， consolidate chemistry knowledge， deepen understanding and memory.

Keywords： Flash animation; Information technology; Chemical experiment; interactive

一、為什么选择用FLASH制作化学虚拟实验系统

FLASH动画的最大优势就是，不仅可以制作演示型动画，还可以实现交互。高中化学课程有大量实验内容，受客观条件限制，很多实验学生不能去实验室去做实验，只能在课堂在看老师演示实验过程，甚至有些实验由于反应时间长或者反应过程危险，无法进行实验操作，从而影响学生对知识和技能的理解与掌握。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革;充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。作为信息技术教师，想到将信息技术与化学课程进行完美融合，发挥FLASH动画交互性的优……