摘 要：高质量的中职教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。中职教师培养培训及教师队伍建设存在专业发展缺乏理论指导、在职培训缺乏规划引导、教学实践缺乏伴随评导、队伍建设缺乏传带向导四个方面的问题。为解决上述问题，在理论层面提出了职教教师的知能结构、职教教师的职业发展阶段和“四位一体、育训结合”的职教教师培养培训模式，并在实践层面展开一系列探索实践，包括成立相关机构，以点连线、织线为面、聚面成片，组建区域中职教师职业发展组织网络;因人、因校、因类制宜制定职前培养与职后培训贯通的一体化方案;依据职教教师岗位能力要求、教学比赛规定和“双师”素质标准，开发多元化模块式课程;提供临场型的实践训练，开展体验式培训，打通学习与工作、理论与实践、学校与企业之間的壁垒;组建育训教师师资库;采用“职业发展育训地图”评价法，促进中职教师职业发展。

关键词：高质量;中职教师;教师知能结构;职业发展阶段;育训结合

基金项目：2017年全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”（项目编号：BJA170088）

作者简介：庄西真，男，江苏理工学院职教教师教育学院院长，教授，博士，主要研究方向为职业学校教学、职教教师的专业发展。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）12-0008-08

一、问题提出

经济发展从高速增长转向高质量发展需要庞大的知识型、技能型和创新型高素质劳动者和技术工人队伍作为支撑，从中国的国情以及过去40多年中国经济社会发展的经验来看，高素质劳动者和技术工人队伍的培养需要依靠大力发展高质量的职业教育。……