摘 要：高职院校中层管理者是担任高职院校内设二级党群、行政管理、教学科研和其他机构正、副职的管理人员，其角色行为主要包括执行者、领导者、战略参与者、沟通协调者、变革推动者5个维度38项具行为。问卷调查与访谈结果表明，当前高职院校中层管理者的角色行为在校内总体得到认可，但也存在着以经验管理为主、价值判断力不高、创新意识不强、管理经验不足等问题。对此，在剖析原因的基础上，重点从高职院校中层管理者自身的角度提出了改进建议：一是要找准自身角色定位;二是要持续加强学习;三是要不断改善管理角色行为。

关键词：高职院校;中层管理者;角色行为;调查;分析

作者简介：张启富，男，厦门大学教育研究院2017级博士研究生，浙江工商职业技术学院纪委书记，教授，主要研究方向为高职教育。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2021）12-0049-10

随着全球范围内新一轮科技革命的蓬勃兴起和我国中国特色社会主义新时代的到来，高等教育越来越走向我国经济和社会发展的中心，承载着越来越重要的使命与责任。如何通过自身努力适应经济社会发展需要，并积极主动地促进经济社会高质量发展，是当下每所高职院校都面临的重大课题。这其中，高职院校管理水平是一个关键问题。对于高职院校而言，中层管理者的管理角色行为直接影响着学校总体管理水平的高低，并在很大程度上决定着学校办学目标的实现程度和競争力的强弱。……