姜晓卫

摘 要：互联网及其技术的迅速发展为传统课堂教学改革提供了契机，“互联网+”教学孕育而生。乡村小学体育课堂教学要根据乡村小学生的年龄特征、家庭环境、教学条件，扬长避短，利用“互联网+ ”，构建教学平台，实现课堂“翻转”。借助学习端、微信群、QQ群，全面提升课堂教学互动，推进教学创新，实现教学双赢，努力达成小学生“健康第一，身心和谐，全面发展”的效果。

关键词：乡村小学;体育课堂;翻转课堂;教学创新

中图分类号：G807.2

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.06.006

1 翻转课堂的理念

翻转课堂是从英语“FlippedClass Model”翻译过来的术语，由美国学者Bergmann和Sams于2007年正式提出，也被称为“反转课堂式教学模式”。信息技术现代化在教育领域中的应用，使“翻转课堂”教学模式水到渠成，得以实现。近年来，翻转课堂层出不穷，大量的教学视频包、慕课、微课等网络课堂出现在教学实践中。

我们国家明确提出教育领域也要具有“互联网+”思维，翻转课堂教学模式的引入促使传统课堂教學加快变革。翻转课堂的理念主要体现在以下几个方面。

第一，学习主动性被激发出来，学生变被动为主动学习，教师从传统课堂的知识传授者变成学习的促进者和引导者，教师不再单一灌输知识，更多的是解决学生问题和引导学生运用知识[1]。

第二，突破时空限制，打破传统课堂教学单位时间45分钟的限制，打破传统课堂教室空间的限制。学生遇到问题，可随时随地通过各种学习群，咨询老师或同伴，答疑解惑，更加方便，更加快捷。……