徐琪忠 宋兴杰

【摘要】近年来，国家高度重视家庭教育。为了拉近家长和学生之间的距离，推动家校合作工作再上新的台阶，作者所在的学校切实开展苏州市教育科学“十三五”规划立项课题“基于亲子活动开发的乡镇小学家校合作深化研究”的研究，积极开发亲子活动，逐步确立了亲子德育、亲子智育、亲子体育、亲子美育、亲子劳育五大类亲子活动。文章阐述了开发亲子活动的原则和过程，也探析了存在的不足之处，力求对症下药，在实践中不断优化亲子活动。

【关键词】亲子活动;家校合作;家庭教育

一、前言

近年来，昆山市张浦中心小学校大力开发亲子活动，取得明显成效。与从前相比，该校家长更乐于配合学校开展教育工作，亲子关系、家校关系呈现新局面，学校教育和家庭教育形成了有效的合力。

二、开发亲子活动的缘起

（一）国家层面

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”2020年11月，在教育部的领导下，由中国教育学会组织专家和一线教师编写的《家庭教育指导手册》正式出版。从此之后，关于家庭教育的具体操作方法有了规范、科学的国家层面的指导意见。值得一提的是，《家庭教育指导手册》家长卷（小学中高段篇）中提出了“学会亲子沟通”“调适亲子关系”的概念[1]。

（二）区域和学校层面

近些年来，昆山市大力发展家庭教育，先后出台《昆山市推进家庭教育五年（2016—2020）行动计划》和《家校合作昆山实验区工作方案》。……