谈心

在广东省新一轮中小学名校长工作室业务指导过程中，省中小学校长培训中心融入“一校一案”培养理念，以立德树人为根本任务，以研究中国基础教育重大实践问题，积极创新实践、凝练办学成果，引领区域教育发展和入室学员发展为重点，着力培养教育家型校长，实现教育家办学。

“一校一案”是广东省中小学校长培训中心在十年来对省名校长工作室进行业务指导的过程中总结凝练出来的核心理念，其思想核心是主张对校长进行个性化培养，精准支持教育家型校长成长。我们认为，教育家型校长的成长是自主的、独特的、个性化的过程，离不开其所在的学校，教育家型校长培养是以“个人提升”和“学校发展”为产出的双维培养模式，因此需要基于校长个人提升和学校发展的“一校一案”。在“一校一案”理念中，“校”是指校长和学校，“案”是指各种文本和方案，主要包括个人自画像、课题研究设计方案、学校发展自我诊断报告、学校改进方案、学校实践创新成果报告和办学思想凝练文稿等。在“一校一案”校长培训实践中，培养机构以“案”为抓手，支持参训校长个人提升和学校发展。我们认为，教育家型校长是在扎根大地办教育的过程中成长起来的，而广东省名校长工作室正是工作室主持人成长为教育家型校长的重要平台，也是入室学员成长为教育家型校长后备力量的摇篮。广东省名校长工作室的实践创新，既包括省中小学校长培训中心以“一校一案”的理念对省名校长工作室的业务指导，也包括省名校长工作室主持人以“一校一案”理念对入室学员和对口帮扶薄弱学校的指导，形成了“一校一案”的立体实践。……