丁水法 田亚飞

从一次闲聊谈对劳动意义的新体会。有一天，老师们在一起讨论一个看似很无聊的话题：未来有一天我们可能连讲解“臭气”这个概念都需要进实验室教学了，因为随着社会的不断发展，很多东西都与从前不一样了。但是我发现我们对孩子们的要求还是和从前一样，我们觉得他们应该跟我们接受相同的教育。劳动教育也是如此，我们希望孩子们真正地参与劳动，但孩子们不会操作，没有时间，也没有兴趣。我由此意识到：孩子们在我们的前面，而不是后面。他们的思维中没有我们过去的痕迹，他们也不需要这样的痕迹，一切都是成人思维在作怪。劳动在本质上是解放人的重要手段，而不是奴役人、禁锢人、惩罚人的工具。

从一所学校谈对劳动教育的新认识。前段时间，我去一所小学开会，看到学校很积极地开展劳动教育，孩子们也确实在参与，比如：孩子们把美丽的笛声吹给蔬菜听，教师给孩子们讲二十四节气中蕴含的劳动文化等等。但我总觉得这并不是孩子们真正需要的劳动教育，而且每个地区、每个孩子需要的劳动教育也各不相同。最近，劳动教育在每所学校都轰轰烈烈地开展起来，几乎到了“非劳不谈”的地步，而且都卓有成果，课题、论文全面覆盖，但开展的是不是真正的劳动教育尚值得商榷。

从一棵橘子树被摘完谈对劳动教育的反思。我们校园中的一棵橘子树结了很多橘子，后来橘子都被摘完了。据了解，大家摘橘子的原因是好奇橘子好不好吃。……