王俊文 周丽

犹如脱笼之鹄，暖阳下，一群小小劳动者一手提袋，一手握铲，忙碌地在田地中穿梭，有的躬身埋头翻找，有的铲得不亦乐乎，每发现一个红薯，孩子们就像找到宝贝一样，兴奋地展示自己的“战利品”。见到几个孩子辗转寻获无果，黄东撸起袖子加入他们。很快，每个空袋子都变得沉甸甸的，孩子们阵阵欢呼雀跃……

这是发生在武汉光谷为明实验学校（以下简称“光谷为明学校”）社会实践活动中的一幕。黄东，是这所学校的校长。此次的种植园之旅是光谷为明学校实施“五育并举”的一个缩影。

“是金子在哪里都会发光，要想办法让金子发光。”集多项体艺技能于一身的黄东是一个十足的“多面手”校长。他在辦学过程中形成的灵活开放的思维，被人称为“黄金思维”。在他的执掌下，这所以培养“具有中国灵魂、世界眼光的现代人”为目标的年轻学校，以一股阳光向上、蓬勃生长的力量，崛起为武汉东湖新技术开发区的教育新高地。

“六个一”提升学生素养“含金量”

作为一名资深篮球爱好者，结束一天的管理事务后，黄东常化身为球场上的运动健将。而从校园里挂着的一幅幅笔走龙蛇、潇洒恣意的行书作品里，又可瞥见黄东文人气质的一面。

多才多艺的黄东把自身对体育与艺术的热爱，融入“回归教育本真，对孩子一生负责”的办学理念中。教学楼大厅门楣上，醒目地刻着黄东提出的学生发展的“六个一”工程——一手好字、一篇好文章、一项艺术特长、一项体育特长、一口标准的普通话、一口流利的英语。