高玉姜

作为一名拥有16年班主任工作经验的农大附中人，我时刻秉承着学校所提倡的“先做父母，再做老师”的教育理念，遵循着“爱、严、细”的教育原则，利用好每一个教育契机增强京疆两地学生的个体发展与民族交融。

我所带的2019届3班是一个京疆混编班，北京生17人、新疆生26人，涵盖汉族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、白族、土家族、蒙古族7个民族。班级情况非常复杂，因而高一起始阶段的交融和一体化教育显得尤为重要。

抓住“秋季运动会”的契机，培养京疆两地学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，让他们在班级活动中都获得幸福感。开学不久，我发现新疆学生特别是女生大都比较胆小内向，缺乏自信和勇气;北京学生大都活泼外向，但纪律性有待加强，班级管理的分寸很难拿捏。恰好9月份迎来学校一年一度最隆重的全校性活动——秋季运动会。这对于混编班来说，是形成班级凝聚力的一个绝佳时机。我叮嘱学生们：“这是我们高一3班第一次在全校师生面前亮相，希望大家都能以饱满的精神状态投入训练，在入场式上展现出最好的自己。”

九月初的太阳毒辣依旧，但同伴的榜样力量是无穷的，看着练习队伍一遍遍经过主席台，学生们的集体荣誉感被激发出来，没有一个叫苦喊累，平时较为散漫的学生也尽最大努力约束着自己。我们班的队伍越走越整齐，口号越喊越洪亮。在当周学生撰写的班级日志中我读到这样一句话：“在一个有着强烈荣誉感的班集体里学习和生活，真的是无比幸福。……