余娟 胡辉祥 王秋莉

一名优秀的教师，除具备渊博的知识与丰富的教学经验外，更需要健全的人格和健康的心理状态。只有心理健康的教师，才能培育出身心健康的学生。关注心灵、关注成长。2021年，本刊推出“心灵创可贴”专栏，聚焦师生心理问题，促进师生心理健康，提高教师“以心育人”的能力。

李老师：我是2019年走上教师岗位的，一开始便担任了班主任。有一天放学后，班上的学生小蕊在回宿舍的路上，因为跑得比较快，不小心滑倒，后脑勺着地。事情发生后，我第一时间送孩子前往医院并联系家长，家长到医院后情绪特别激动，言语咄咄逼人，我根本无法与家长正常沟通。虽然这件事最终得到了较好的解决，但若以后再发生类似状况，遇上性情更为急躁的家长，简单的安抚必定很难达到效果。那我该如何做？

张老师：我班上的一名学生和其他班的一名学生发生了一些小摩擦。班上学生心中怒气难平，向家长倾诉后，家长便怒气冲冲地来到学校，扬言要打对方。最终这场学生间的小摩擦演变为双方家长之间的争吵，我劝双方家长各退一步，但他们都各执一词、互不退让，此时我不知该怎么办。

刘老师：我是一名八年级的新手班主任，平时我经常会收到家长电话或微信消息。诸如：“老师，孩子在家都不听我的，拜托您多管教。”“老师，我们太忙了，孩子就交给您了。”八年级的孩子正处在青春期，不乏叛逆之举，在50多人的班级中，我感到很难真正做到逐一悉心管教，更何况我的话也不是所有学生都听。……