刘春玲　刘伟

摘 要：家国情怀主要是指对家乡地域的空间归属感，对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴的责任感和使命感。家国情怀教育是时代发展的需要，是增强学生建设家乡、报效祖国的使命感和责任感的有效手段。家国情怀教育可以通过整合课程资源、合理选择教学方式、开展实践教学等途径实现。

关键词：家国情怀;地域文化;地理实践

当今世界，多元文化与思想不断碰撞与交锋，价值观念的冲突日益凸显，理想追求与价值认同呈现多样化发展的趋势，使得个人主义、享乐主义、拜金主义等社会不良思想有了可乘之机，严重影响青年学生的健康成长。因此，培养学生家国情怀，弘扬和传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观已成为教育工作者义不容辞的责任和使命。家国情怀作为中华优秀传统文化的有机组成部分，必将成为课堂教学落实地理核心素养的重要课程内容。

一、家国情怀的内涵

家国情怀是指个体长期浸润于自然和人文地理环境而形成的对家乡地域的空间归属感，对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴的责任感和使命感。

1.家国情怀是对家乡地域的空间归属感

“家”可以是物态媒介，包括房屋建筑等一切与家庭有关的可视、可触的物态;“家”也可以是情感媒介，包括家庭情感、鄉情乡愁、爱国情怀等[1]。因此，“家”是物态与心态的综合体，“家”既是寄托了家庭成员深厚情感的起居寓所，也是人们乡情、乡愁所依附的里弄村屯，乃至区县市镇。……