[摘要]文章基于CNKI和SSCI来源数据库文献比较，分析发现终身学习的政策推展类型分专项型和混合型两种，学术研究中建设引领与批评反思并存，思维逻辑具有宏大叙事风格与日常生活叙事风格的特征。未来终身学习研究的价值理性要对标公平可及的开放教育理念，工具理性要倡导高质高效的科学发展路径，将呈现覆盖率高的终身学习政策研究、跨学科的终身学习发展研究以及多维度的终身学习组织推展研究的新图景。

[关键词]终身学习;研究图景;研究特征

[作者简介]肖海燕（1978- ），女，湖南涟源人，河池学院经济与管理学院，副教授，博士。（广西河池 546300）

[基金项目]本文系2019年广西高等教育本科教学改革工程项目“公共管理类专业‘互联网+课程思政教学模式差异化的研究与实践”的部分研究成果（课题批准号：2019JGA284），并得到了2019年度河池学院高层次人才科研启动项目“地方公务员终身学习动机强化的循证政策研究”（课题批准号：2019GCC013）的资助。

[中图分类号]G720[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2021）02-0073-07

终身学习研究文献十分丰富，国内外政府机构、社会组织、专家学者广泛参与了终身学习理念的传播及相关研究。通过期刊文献综合梳理终身学习研究的热点、进展及趋势，对于了解和把握终身学习研究的总体情况有重要价值。为进一步呈现终身学习的发展样态，笔者基于CNKI和SSCI来源数据库文献，试图从终身学习的文献特征、概念特征、推展政策类型、学术研究特征以及逻辑特征等方面再现其研究图景，并思考未来研究方向和研究领域。……