崔依冉 韩锡斌 周潜

[摘要]2020年初，受新冠肺炎疫情影响，职业院校春季学期全面转向在线教学。文章对53所职业院校在线课程教学质量评价报告进行了文本分析，旨在呈现职业院校防疫期间在线课程教学质量评价的成效并揭示存在的问题，为后续信息化教学提供经验和启示。研究结果表明：大部分职业院校关注并实施了在线课程的教学质量评价，力图通过多个角度、多种方式保障防疫期间在线教学的顺利开展，但由于第一次面对如此大规模的在线教学，也存在评价意识相对薄弱、评价内容维度不全、评价主体对教师与学生重视不足、评价方式较为单一、评价结果的应用意识相对薄弱等问题。疫情之后，混合教学将成为新常态，对此，文章提出了今后职业院校开展混合课程教学质量评价的相关建议。

[关键词]教学质量评价;在线课程;职业院校;教学效果;新冠肺炎疫情

[作者简介]崔依冉（1994- ），女，山东潍坊人，清华大学教育研究院在读博士;韩锡斌（1964- ），男，天津人，清华大学教育研究院副院长，副教授，博士生导师;周潜（1976- ），男，辽宁丹东人，清华大学教育研究院，高级工程师。（北京  100084）

[基金项目]本文系国家社会科学基金“十三五”规划2018年度国家一般课题“混合教学的理论体系建构及实证研究”的阶段性研究成果。（课题编号：BCA180084，课题主持人：韩锡斌）

[中图分类号]G712    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）02-0088-07

2020年初，受新冠肺炎疫情影响，教育部连发多条通知，要求各级各类学校以线上教学的方式实现“停课不停教、停课不停学”，在线教学在全国范围内全面展开。……