沈 颖 沈仲谦

(1.福建省漳州市第八中学 363000;2.福建省厦门大学附属实验中学 363123)

2016年教育部《教育信息化“十三五”规划》把STEM教育定义为一种新的教育模式.STEM是将 Science (科学)、 Technology(技术)、Engineering(工程)与 Mathematics (数学)等多学科进行整合，采用项目式学习的一种课程组织方式，重视真实、有意义、有挑战性的问题情境创设，强调学生在动手、动脑、动口过程中合作解决问题,提升核心素养.课题组成员厦大附中沈仲谦教师以“制作纸飞机游戏”为主题，设计了STEM教育的校本课程，使学生充分理解科学、技术、工程与数学之间的交互关系，为学生的全面发展打下良好基础.

一、课题选择

1.源于童年

折纸飞机是大家小时候常玩的一种手工，还经常比赛谁的飞机飞得更高更远，是很多学生童年的记忆.

2.基于校本课程

《基础教育课程改革纲要》中规定“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”.“制作纸飞机游戏”校本课程的开发就是依据学生的需求和可以利用的课程资源，满足学生的独特性和差异性，发展学生科学素养.

3.立足于STEM

折叠纸飞机活动有利于加强学生的技术素养，对纸飞机测试方案的设计，有利于加强学生的工程素养，对飞行数据的测试有利于加强学生的数学素养.符合STEM教育把多学科相融合的教育方式使学习与实际生活密切相关，满足了学生的认知需要.

二、教学目标……

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