张 锐

(泸州广播电视大学 四川·泸州646000）

一、综合实践基地特色课程建设的内涵

“特色课程是指由地方或学校参照自己的教育思想和教育目标，根据自己的教育经验和课程能力等，在实践中逐渐形成和发展起来的具有一定特征和影响力的地方课程或校本课程。”[1]所谓校本课程即以学校为本位的课程，与传统的学校相区别，本文中的“校”是指综合实践基地。2014年我国颁布的《中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目管理办法》中明确指出：“示范性综合实践基地，是指以推进中小学生素质教育，提高实践能力为目的，具备室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、生活区等基本功能区，可容纳集中食宿，开展学工、学农、生命安全教育等综合实践教育活动的公益性场所”[2]。“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”[3]那么，综合实践基地特色课程是综合实践基地在确保实施指导纲要的前提下，根据自身的教育经验和课程能力而确定的独具风格的课程。

首先，着力培育学生核心素养是综合实践基地特色课程建设的初衷。派生于拉丁文的课程（curriculum）一词，以“跑道”作为课程的隐喻概念而得以家喻户晓，其本身具有“进程”的含义，强调学习者学习的过程。“后现代课程观主张课程不再是跑道，而是达成个人转变的‘通道’，学生由此‘通道’实现个人的发展，因而‘开放性’、‘非预设性’和‘生成性’是课程的关键特质。……