张宏志

（宿州职业技术学院基础教学部 安徽·宿州234101）

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确指出，“办好思想政治理论课关键在教师”[1]，并对新时代思政课教师提出了“六个要”的总体要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正[1]。其中，摆在首位的是“政治要强”。那么，贯彻落实这一总体要求，对于高职思政课教师来说，能否胜任新时代高职院校思想政治理论课教学工作，在高等职业教育中完成立德树人的根本任务，首先取决于高职思政课教师能否达到“政治要强”的要求，也就是说是否具有过硬的政治素质和足够的政治胜任力。“政治强是新时代思政课教师政治素质过硬要求的形象概括，也是确保社会主义办学方向的政治保障”[2]。在这个意义上，可以说政治胜任力是新时代高职思政课教师上好高职院校思政课的首要胜任力。因此，大力提升新时代高职思政课教师的政治胜任力是非常关键和必要的。习近平总书记指出：“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”[1]。这一重要论述为新时代高职思政课教师有效提升政治胜任力指明了正确方向和根本路径。

—、在筑牢政治观念上提升政治胜任力

新时代高职思政课教师提升政治胜任力，首先需要在筑牢政治观念上下功夫，使自己真正成为“有信仰的人”。

（一）牢固树立正确的世界观、人生观和价值观

2014年5月，习近平总书记在北京大学考察时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择”[3]。这一重要论述对新时代高职思政课教师有效提升政治胜任力具有重要指导意义。在高等职业教育中，只有首先牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，有了这把“总钥匙”，高职思政课教师才能在落实立德树人根本任务过程中，在判断是非的关键时刻，看清形势、站稳政治立场，作出正确的政治引导。可以说，这是新时代高职思政课教师政治胜任力有效提升的思想基础。

世界观是人们对世界的根本观点。总体而言，世界观有唯物主义和唯心主义之分，而作为辩证唯物主义与历史唯物主义的有机统一，马克思主义世界观显然属于唯物主义世界观，是科学而正确的世界观。因此，有效提升政治胜任力，每一位新时代高职思政课教师首先就要牢固树立马克思主义世界观，并以此指导自己在高等职业教育中“办好思想政治理论课”。人生观是关于人生的根本看法，由世界观决定。人生观也可分为两大类：一类是从个人主义出发的资产阶级人生观，目的在于尽可能地满足个人欲望；另一类是从集体主义出发的无产阶级人生观，它把实现共产主义作为人生的最高目标，把造福于人民作为人生最高追求。作为先进思想的传播者、党执政的坚定支持者，新时代高职思政课教师有效提升政治胜任力，使自己能够达到“政治要强”的首要要求，就必须牢固树立全心全意为人民服务的人生观。而在价值观方面，在社会主义巿场经济条件下，新时代高职思政课教师有效提升政治胜任力，就必须牢固树立人民至上的价值观，坚持集体主义的价值导向。

（二）厚植爱国主义精神

爱国主义体现的是一个人对自己祖国的一种深厚感情，具有丰富的内涵，主要包括爱祖国、爱自己国家的制度、爱自己国家的人民、爱自己国家的文化等。爱国主义是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富，是中华民族生生不息的生命源泉。当今世界正处于百年未有之大变局时期，新冠肺炎疫情肆虐全球又给和平与发展的时代主题增添了一抹阴影。在这种新形势下，作为在高等职业教育中传播先进理论的新时代高职思政课教师，更要厚植自己的爱国主义精神，在高职院校思政课教学实践中始终保持清醒的政治头脑，立足大局、辨明大势，以饱满的家国情怀自觉地维护政治稳定和民族团结，传承优良传统，增强中华民族的凝聚力。可以说，厚植爱国主义精神，这是高职思政课教师政治胜任力有效提升的核心内容。

（三）坚定共产主义的理想信念

以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，马克思和恩格斯深刻研究了资本主义社会的固有矛盾，科学地预见到资本主义将必然被共产主义所代替的客观规律，从而提出了共产主义的社会政治理想。因此，这种社会政治理想是一种科学的理想信念。在新时代高等职业教育中，高职思政课教师具有坚定的共产主义理想信念，始终拥有这一强大的精神力量，那么高职思政课教师就真正成为“有信仰的人”，就有了落实立德树人根本任务的立身之本，也就有了“办好思想政治理论课”的内在精神定力。

二、在加强政治理论学习中提升政治胜任力

在高等职业教育中，马克思主义理论是高职思政课教师开展思想政治理论课教育教学工作，对经济形势、政治事件、社会问题等进行正确分析判断的重要理论工具。理论上的成熟是政治上成熟的标志，因此新时代高职思政课教师有效提升政治胜任力，需要不断加强政治理论学习，保持充足的政治理论养分。

（一）学习马克思主义立场、观点和方法

一般而言，马克思列宁主义和毛泽东思想属于马克思主义的经典理论。其中，马克思主义是指马克思恩格斯的理论学说，主要由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分构成；列宁主义主要包括帝国主义理论、无产阶级革命理论、无产阶级专政理论、无产阶级政党理论等内容；毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创新发展，是马克思主义的立场、观点和方法在中国革命和建设实践中的创造性运用，是马克思主义中国化的第一大理论成果，中国共产党的集体智慧结晶。这些经典理论是每一位高职思政课教师必须重点学习和掌握的内容。学习马克思主义经典理论，就要从源头上去学，原原本本学习和研读马克思主义经典著作。学习这些马克思主义经典理论，目的是更好地掌握其中的立场、观点和方法，提高理论鉴别力。通过深入学习马克思主义经典著作，掌握了马克思主义的根本立场、观点和方法，那么在高职院校思政课教学实践中，高职思政课教师就能够始终保持理论上清醒，政治上坚定。

（二）全面掌握中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二大理论成果，主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。这一科学理论体系是在新的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，逐步形成和发展起来的，它以坚持和发展中国特色社会主义为主题，科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力等理论内容，创造性地提出了一系列新的理论观点和战略思想。因此，中国特色社会主义理论体系是我们宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。那么，在新时代高等职业教育中，高职思政课教师必须全面系统地理解和把握其科学内涵与精神要义，切实增强理论自信，同时理论紧密联系实际，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力，改造主观世界和客观世界。

（三）用21世纪马克思主义武装头脑

作为21世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个科学的理论体系，内涵丰富、博大精深，全面系统地阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务、社会主要矛盾、总体布局、战略布局、国防军队建设、大国外交以及党的建设等内容。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验与集体智慧的结晶，是我们为全面建成社会主义现代化国家而奋斗的行动指南。那么，在高等职业教育中，每一位高职思政课教师都要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其丰富内涵与精神实质，用21世纪马克思主义武装自己的头脑，为提高政治胜任力奠定扎实的科学理论基础。

三、在高职思政课教学实践中提升政治胜任力

“知之不若行之”，这里强调的就是实践的重要作用。实践既是认识的基础，也是认识的必然归宿。在新时代高等职业教育中，贯彻落实立德树人根本任务，按照“六个要”的总体要求，高职思政课教师首先就要做到“政治要强”，也就是要具备很强的政治胜任力，而政治胜任力只有在思政课教学实践中才能得到生动体现，也只有在这个实践中才能得到有效的提升和发展。因此，新时代高职思政课教师必须注重在思政课教学实践中不断加强政治历练，积累政治经验，以不断提升自己的政治胜任力。

（一）善于从政治上分析形势

基于对当今世界大势的敏锐洞察和深刻分析，习近平总书记作出了一个重大判断，即“当今世界正面临百年未有之大变局”[4]。在这个大变局中，新一轮科技革命是其凸显的核心力量，“东升西降”是其发展的主要走向，而中美之间的战略博弈则是其中的关键性因素。全球新冠肺炎疫情的常态化存在，又进一步推动大变局向纵深发展。这些都增加了我国发展外部环境的不确定性。在如此复杂的国际形势下，对于新时代高职思政课教师来说，在高职院校思政课教学实践中只有时刻绷紧“讲政治”这根弦，自觉从政治上认识和分析形势，准确把握高职思政课教学政治方向，才能始终保持清醒的政治头脑。具体而言，一是在高职院校思政课教学实践中，高职思政课教师在观察分析当前风云变幻的国际形势时，要以习近平新时代中国特色社会主义思想作根本指导，善于洞悉其背后的政治因素，充分认清发展道路、发展模式竞争的长期性复杂性，并不断增强“四个自信”；二是在高职院校思政课教学实践中，高职思政课教师在观察分析复杂的意识形态斗争时，要始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，时刻警惕西方敌对势力的政治图谋，切实增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，确保在波谲云诡的形势面前廓清迷雾、心明眼亮，在重大政治原则和大是大非问题上立场坚定、态度鲜明，给高职院校大学生以正确的政治引导。

（二）善于在工作中落实政治要求

习近平总书记在江西考察时指出：“领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点”[5]。这是对领导干部的要求，其实也为新时代思政课教师谋划思政课教学工作提供了根本遵循。在新时代高等职业教育中，高职思政课教师要切实增强“四个意识”，坚决做到“两个维护”，自觉地在“两个大局”下思考谋划高职院校思政课教学工作，落实各项政治要求。一是始终自觉与党中央保持高度一致。在新时代高等职业教育中，高职思政课教师要带头学习贯彻党的路线方针政策，自觉与党中央步调一致，及时把中央精神贯彻落实在工作中，积极探索高职思政课教学改革，以有效方法传播先进理论、讲好中国故事[6]。二是在重大政治原则问题上，高职思政课教师一定要态度鲜明、立场坚定、行动自觉，绝不能在课堂上口无遮拦，对错误言论要以科学理论为武器作坚决斗争。三是做好学生思想引导工作。在高职院校思政课教学工作实践中，高职思政课教师要善于发现学生在学习接受马克思主义科学理论过程中所存在的各种认识问题，并能够采取有效措施及时化解学生头脑中的消极性思想情绪，引导学生端正思想，积极践行社会主义核心价值观，从而营造良好的思想氛围[7]。

（三）善于在处理问题中提升政治能力

在新时代高等职业教育中，高职思政课教师提高从政治上处理问题的能力，需要做到以下几点：一是注重政治思考。在高职院校思政课教学工作中，高职思政课教师要善于从政治意义、政治背景、政治原因、政治目的等方面，对纷繁复杂的社会现象进行观察、分析和思考，从而把握其现实状态和发展趋势，还要有解决问题的政治勇气、政治智慧和政治担当，在破解思政课教学难题中实现政治能力的提升。二是善于辩证思维。新时代高职思政课教师要善于运用马克思主义辩证法处理问题。在高职院校思政课教学实践中，工作顺利的时候，高职思政课教师要看到存在的问题，及时求得解决，不盲目乐观；当工作遇到困难和挫折的时候，要看到光明，坚定胜利的信心，不悲观失望；而当工作面临挑战的时候，要冷静观察，深思远虑，沉着应对。三是牢记根本宗旨。一般而言，新时代高职思政课教师具有双重身份，既是思想政治教育工作者又是共产党员，因此高职思政课教师要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，要立足于这一基础上开展高职院校思政课教学工作，以全心全意为学生服务作为工作的根本出发点和落脚点，在为学生服务中引领其思想发展[8]。四是具有较强的防范意识。当今世界来自经济、政治、文化、社会以及自然界的挑战和考验接连不断，突发事件和难以预料的风险呈现增多趋势。在高职院校思政课教学实践中，高职思政课教师在应对突发事件和处置复杂情况时，要保持足够的政治敏感性，预判可能造成的政治后果，并采取有效措施把问题及时解决在初始的苗头状态，防范政治风险。