钱静华

（爱丁堡大学莫雷教育学院 英国爱丁堡 EH88AQ）

一、农民工随迁子女教育现状

自20世纪80年代实行家庭联产承包责任制以来，中国农民开始离开家乡，涌入城市寻找工作。户籍在农村，在城市工作半年以上的人被称为农民工。越来越多的农民工把他们的家庭带到城市，他们的子女在城市生活和学习，人们把这一群体称为农民工随迁儿童。根据2020年农民工监测调查报告，50.9%的农民工反映随迁子女在城市上学面临一些问题。[1]事实上，大部分随迁儿童年龄在6岁到14岁之间，处于义务教育阶段。他们中的一些人由于父母的原因，不得不从农村地区的学校转学到城市，或者在城市的不同地区转学。农民工随迁子女作为城市中的一个特殊群体，正面临着被排斥和歧视的潜在危害。我们迫切需要采取适当的措施来帮助随迁儿童融入城市，让他们被学校和同龄人所接受。

二、随迁儿童全纳教育面临的问题

中国学者致力于发展适合中国特色社会主义文化的本土化全纳教育，越来越多的研究者尝试运用全纳教育的理念来解决现有的社会问题，其中之一就是外来务工人员子女的教育问题。在目前的研究中，部分研究者从身份、心理、教育、文化等角度对儿童融入遇到的问题进行了研究。[2]

（一）户籍制度的制约导致教育不平等。义务教育的平等，不仅是机会的平等，还是教育质量的平等。中国的户籍制度是一项控制人口流动和保护经济的特殊政策。……