李彦群

（邯郸学院特殊教育学院 河北邯郸 056005）

毕业论文是对四年本科学习生涯的一个总结，是考察学生知识结构、语言能力、逻辑思维等综合性能力的一种手段。一篇达标的毕业论文，既是本科阶段课程学习的一个总结，又是下一阶段的学习和研究的开端。当然，本科毕业论文不是评价本科生是否具备本科水平的唯一标准，但它一定是一个重要标准，尤其是对于应用型本科院校更是如此。笔者所在的特殊教育专业自2006年开始招收本科生，至今已有10届、约有1000余名毕业生。笔者在指导学生毕业论文时发现特殊教育专业的毕业论文存在一些共性的问题，而且这些问题虽经反复训导，每届学生仍然会犯同样的毛病。

一、特殊教育专业本科毕业论文的共性问题

本科毕业论文的篇幅通常在10000字上下；其结构基本可以划分为中英文摘要、引言、研究过程与方法、结果与分析、讨论、结论、对策与建议等。特殊教育专业毕业论文共性的问题，基本有以下几个方面。

（一）概括性不足：摘要、研究综述不能反映论文的全貌。对于本科生来说，毕业论文的摘要的难度要远远超过论文的写作难度。在阅读一篇特殊教育论文时，读者是否愿意静下心来去“读”这篇文章，很大程度上取决于这篇文章的摘要是否有吸引力。摘要应反映该论文的目的、方法、结论，要体现一定程度的创新。在规划毕业论文的选题时，我们通常会要求学生撰写该研究的学术价值和实践意义，要求高一点的，会要求学生写出创新点。……