张金军

(江苏省兴化市沙沟中心校沙沟初中 225777)

物理对于初中生来说一门相对陌生的学科，学习兴趣有待激发，实验教学与理论教学是相辅相成、不可分割的，教师需要着重提高实验教学的有效性，科学创新教学方法，增进实验与理论之间的联系，善于启发与引导学生，设置极具探究性的实验学习环境，使其通过实验对物理知识的学习产生浓厚兴趣，助推他们积极构建完善的物理知识框架与结构体系.

一、运用趣味物理实验，引发学生学习兴趣

在初中物理课程教学中，要想提高实验教学的有效性，首要任务是引发学生的学习兴趣，只有他们对所学知识感兴趣，才会获得源源不断的动力支持，使其全身心的参与到物理知识的探究中.初中物理教师在具体的课堂教学中，可根据章节主题巧妙设计一些趣味性的物理小实验，为物理课堂注入更多生机与活力，据此激起学生的学习兴趣，使其对神奇的物理现象充满好奇之心与求知渴望，让他们体会到物理探究的乐趣，提高实验教学的有效性.

比如，在进行“静电现象”教学时，教师先演示趣味性小实验：先用一根塑料棒在自己的头发上多摩擦几下，再靠近小纸屑，学生可以看到塑料棒将小纸屑吸附起来的现象，使其自行阅读教材内容，引导他们一起总结摩擦起电的原理.接着，教师组织学生操作实验：先用丝绸摩擦两根有机玻璃棒，再相互靠近；运用同样的方法用毛皮摩擦……