李 兵

(江苏省南通市海门区能仁中学 226100)

人非圣贤，孰能无过.初中学生虽已跨越了幼年的懵懂，但还保留了少年的青涩，学习中出现错误也是在所难免的，如果教师一味的吹毛求疵，要求教学课堂的完美，是不可能做到的.当学生出现错误时教师必须要摆正心态，以“融错”教育理念为指导思想，引领学生走进数学世界，了解错误知识的本质属性，挖掘学生自身智慧的潜力，让学生真正的感受数学知识的奥妙，激发和保护学生的“独特”思维，变“错”为宝，引领学生多方向、多角度探索，让数学课堂焕发别样精彩.

一、尊重错误，让学生焕发自信光芒

错误是行动的附属，只要有行为的发生，不管是思维还是动作，错误如影如随.课堂上学生发生错误是在所难免的，作为一名教学一线的教师，对待学生错误的态度直接影响着学生以后的发展.当学生发现错误时，如果教师一味的指责和挖苦学生，会给学生造成一定的心理压力，使学生畏首畏尾，不敢将自己真实的想法表达出来.而教师采用宽容大度的态度，尊重学生，学生就不会产生心理负担，心情愉悦，只有这样，学生才能发挥最良好的状态，思维活跃，行动力强，使学生焕发自信的光芒.

例如：在教学《二次根式乘除法》时，教师在讲授知识重点、细节后，可向学生出示多道题目进行练习，尤其是学生的易错知识点，如被开方数为带分数、负数等，学生在计算时往往会忽略其中的要点没有将被开方……