王鹏鹏

(江苏省如东县曹埠镇初级中学 226400)

分析物理学科发现，同其他学科相比而言存在一定特殊性，物理学科知识中，并未存在太多需学生死记硬背的内容，而是需学生通过自身理解获取物理知识，借助科学实验对所掌握知识加以验证，借此将所掌握物理知识应用至实际生活中，推动学生物理能力的提升，而为推动此教学目标的达成，要求教师需重视课堂教学质量的提升，借助高效的教学方式的引入，达成此目的.为此，教师在教学活动中需引入趣味教学法，调动学生学习兴趣，从根本上提高学生物理知识学习效率.

一、初中物理课堂中引入趣味教学法必要性

首先为构建良好的物理学习氛围.学生在紧张的学习环境下，针对学习活动易产生抵触及排斥情绪，学生学习兴趣难以调动，学习效率自然难以得到提升，学生仅有在轻松、愉快的学习环境下展开学习活动，方可有效提高学习效率，实现知识的全面掌握.因此，教师在初中物理课堂教学过程中，可借助趣味教学法的应用，实现良好课堂氛围的构建，促使学生可积极主动参与至课堂教学活动中.学生处于气氛紧张压抑的学习环境下，教师在教学过程中，即便再引经据典，学生也难以投入至良好的学习状态中.此外，教师在教学过程中还应重视同学生近距离的拉近，帮助学生明白教师的教学工作，除包括传道授业外.也为学生在生活、学习中的好朋友，以此为基础……