刘红东

(山西省长治市一中 046000)

随着《普通高中新课程标准》的提出，高中各科的教育教学都要求进行一定的优化改善，强调对学生学科素质的培养，使学生更能将学科知识在生活中进行实践应用.在新的课程标准要求下，高中物理的教学更应强调对学生合作学习能力的培养提升，使学生通过合作学习对复杂的物理知识进行理解掌握，在物理学科学习中充分表现自我效能.找到适合于学生学习并能满足于新课程标准的教学方法是现阶段物理教学研究者应重点研究的问题.因此，本文针对高二物理教学内容对新课程标准中提高学生合作学习效能的要求展开讨论，提出学生合作学习教学策略，为学生在新课程标准下的物理学科中的深入学习提供助推.

一、高中物理合作学习中存在的问题

1.学生并未重视合作学习，教学方法流于形式

随着新课程标准的出台，大部分学校都对当前教学方法进行了优化改善，在高中物理学科中引入合作学习的教学模式，使学生在合作中提升自己的物理学科水平.然而在实际的教学过程中，合作学习教学模式的开展并不顺利，一方面是由于教师的课堂教学缺乏借鉴，难以通过合理有效的教学方法使学生参与到课堂合作学习之中，并且教师的课堂教学深受传统教学方法的影响，合作学习教学开展后不久便回归于传统教学中.另一方面则是因为学生对合作学习缺乏正确的……