蒲艳华

(甘肃省会宁县第一中学 730799)

在我参加工作的十多年之中，发现很多高一学生从进入高中开始害怕数学，甚至讨厌数学.这与初高中的学习数学的方法有很大关系，初中数学大部分学生都学的很好，进入高中后，数学的学习逐渐过渡到思维的延展，所以有些学生就力不从心了，导致厌学甚至放弃学习，这种现象要引起我们教师的反思，也许这种反思对于大的教育背景的改变是微薄而无力的，但我希望它是真实的、有效的.下面我就这个问题谈一点我自己的看法：

一、高中新生学习数学的内因和外因综合分析

高中新生学习数学的困难指的是高中学生进行思维拓展，变式演练，归纳统一，形成模型化解题思想，形成化归统一思想，形成数形结合思想，形成分类讨论思想等的一种现象，这与学生的意志力，心态都有关，其主要有以下几个方面的体现：

1.从众依赖心态

初中学生学习数学时，学生都靠教师的归纳总结和探究形成的规律，缺乏主动去钻研和探究的心理.首先学生寄希望于教师对于重点和难点进行模型化总结，对于一些高频率考点进行规律化总结，进而通过记忆和机械训练掌握这些知识点；其次是希望老师提供解题模型，从而靠这种解题模型进行数学实际解题.实际上，初中的大部分教师根本没有做到上课的环节的完整性，他们在课前不布置针对性的课前预习内容；在进行课堂教学时又没有让学生进行自主探究，小组讨论等自主学习，学生没有足够的时间阅读教材内容；……