陈芬梅

(安徽省宿州市第二中学 234000)

随着素质教育进程的不断推进，高中数学教师所承担的教学压力也越来越大，在有效完成知识教学的同时，如何提升学生的数学核心素养已经成为了教师需要解决的关键问题.在这种背景下，高中数学教师要想将自身教书育人的职责充分发挥出来，必须要跟上新课改发展的脚步，综合考虑学生的实际情况采用更为科学合理的方式进行数学知识教学，从而有效提升自身的课堂教学质量以及学生的核心素养.所以，本文开展核心素养视角下的高中数学教学策略探究有着非常重要的现实意义.

一、高中数学教学存在的问题分析

1.教学观念相对落后

在高中数学教学过程中，师生年龄的差距导致他们的思维存在着一定的偏差.同时，应试教育思想对不少高中数学教师的影响也非常严重，因其学科特点，所采用的教学方法相对来讲也比较落后.并且现在很多高中数学教师在知识教学的时候，依旧以自身为主体，过于重视自身的权威性，学生只能被动的接受和学习知识，这也对他们参与数学知识学习的主观能动性造成了比较大的打击.除此之外，高中数学知识非常的繁琐复杂，理解学习的难度也相对较高，学生在学习知识的时候，不可避免的会遇到各种各样的问题.但是，教师对于学生所提出的问题却有忽视的情况存在，很大程度上打击了学生的学习欲望，影响了数学课堂教……