卞春梅

(江苏省姜堰中学 225500)

数学是高中阶段学生的一门基础课程，同时也是高考所必考的一门课程，在新高考的背景下，数学科目的重要性得以日益凸显.为此，做好高中数学教学工作，提升高中数学学科的教学效益格外有必要.身为一名高中数学教师，我对此也进行了积极研究，现将个人所得感悟与经验简单陈述如下.

一、挖掘生活资源，提升高中数学教学效益

生活是知识的来源，同时也是知识的归宿.这是现代素质教育理念提倡“生活化”教学的原因所在.大量的教育实践也已经充分表明了从生活入手，以生活中常见的事物辅助进行知识点的教学，能轻松建立起学生学习与社会生活之间的紧密联系，同时使得学生凭借已有的生活经验及其经历更轻松、简单地实现对所学知识的理解.由此来看，挖掘生活中的数学教学资源，不失为提升高中数学教学效益的一大有力措施.

例如，在教学“交集和并集”这节内容时，我没有急于向学生们讲解交集和并集的概念，而是首先从学生们日常生活中的经历入手，为他们创设了贴合生活实际的情境，生活化情境的创设使得学生们的思维得以启迪.以“交集”为例，我所创设的生活化情境为：学校对全校学生的外语能力进行了一次筛查，50名学生中，会讲英语的有36人，会讲日语的20人，两种语言都会的14人……这是生活中经常能见到的一种现象，学生们也都普遍有类似的经历，因此借助这一生