外语专业语言类教材编写的问题与建议

2021-01-30程晓堂赵笑飞

山东外语教学 2021年1期

程晓堂赵笑飞

(1. 北京师范大学外国语言文学学院，北京 100875 2. 山东师范大学外国语学院，山东济南 250014)

1.0 引言

教材对外语教学具有十分重要的作用。我国各级教育主管部门、各类学校以及外语界的专家学者都高度重视外语学科教学材料的建设和创新，积极支持编写出版更多更好的外语教材，满足各级各类外语学习者的需求(庄智象，2006)。在林林总总的外语教材中，供高等学校外语专业学生使用的教材具有其特殊性。外语专业学生通常被认为是“科班”的外语学习者，其外语水平应该高于其他类别的外语学习者。因此，供外语专业学生使用的教材也通常被认为是难度最高的外语教材。由于外语专业的学生不仅要学习一种或多种外国语言，还要学习语言学、文学、翻译、文化等方面的课程，所以外语专业的教材其实不只是外语语言教材，还包括各种专业知识的教材。本文只涉及外语专业语言类教材(具体定义见下文)。

虽然外语专业语言类教材主要涉及语言知识与技能方面的内容，但是其编写与一定时期的外语教育教学思想、外语人才培养需求、外语教学环境以及教学资源等因素息息相关。由于外语专业教育教学的特点，外语专业语言类教材的编写理念与实践也具有独特性。本文在讨论该类教材编写中存在的问题与不足的基础上，旨在提出问题解决的可行性路径，以期为外语专业语言类教材的编写提供借鉴。