李武玲 王莎莎

(山西省财政税务专科学校，山西 太原 030024)

2018年，文化和旅游部组建，拉开了文旅融合的序幕。文化与旅游的融合并不是一种简单的拼凑，而是将二者的内涵、外延进行了质的兼容，是一种政府层面发展重心的前置与导向性要求，彰显了国家对文化业与旅游业的重视。2019年，文化和旅游部部长雒树刚提出，要从理念、职能、产业、市场、服务、交流等六方面对文化与旅游进行融合，为文旅行业协同快速发展指明了方向。

文化与旅游的碰撞使旅游行业具有了“大文化”的属性，其对人才素质的需求也随之发生变化。高职旅游教育作为旅游人才的重要输出端口，肩负着行业人才培养的重任，如何通过革新适应文旅融合成为亟须解决的问题。在文旅融合背景下，高职院校旅游教育应当深度剖析人才需求特点，以全新的理念和模式培养文旅人才，以满足行业发展对人才的需求。

一、文旅融合背景下高职旅游教育进行人才培养革新的SWOT分析

文化与旅游的融合为高职旅游教育带来了新的机遇和挑战。在文旅融合背景下，通过对高职旅游教育进行人才培养革新的SWOT分析，明确其优势与劣势，认清其机遇与挑战，提升人才培养质量，加快人才培养革新。

(一)优势分析

1.多元的育人模式为改革奠定了坚实的基础。 近年来，旅游业蓬勃发展，新兴事物、新兴业态层出不穷，越来越多样化的旅游需求以及高品质旅游产品的热卖倒逼着高职旅游教育不断调整育人模式。……