李平 江莉莉

【摘 要】线上教学以学生为中心，为未知而教，为未来而学，开启了学生学习数学新模式;根据教材创设情境故事，让数学知识回归原位，以学生兴趣为基点，拓宽其思维，指向学生生命本源。本文通过问题驱动、合作探究、融合转化等策略，培养学生创客思维、设计思维、耐挫品质，拓宽学生的视野。

【关键词】数学故事 线上教学 新路径

随着互联网和信息技术的发展，教育的方式也在变化，一场疫情让线上教学走入每个学生的生活，线上教学成为疫情期间教育的主阵地。令人出乎意料的是，线上教学不仅可以提升学生的学习兴趣，而且还能不知不觉地提升学生的情商，使越来越多的学生能更好地交流，既开阔了学生的视野，也拓宽了学生的思维。

一、问题驱动：巧设悬疑，深刻经历探究之旅

线上教学打造了一个互利共赢的多主体的交往平台，实现了无门槛、无边际、无班级的跨学校甚至跨区域的协同，实现学校形态变革。21世纪是信息技术的时代，21世纪的学生需要具备信息素养、媒体素养、信息沟通和交流素养，线上教学为学生搭建了生生相互交流的平台。

（一）问题彰显价值感，探究数学的核心原理

在开展线上教学时，教师要选择价值性比较高的问题，这些问题一定要与课本知识紧密相关，如果教师能把故事中隐含的方法和数学思想融入线上教学中，既能满足学生兴趣发展的需要，又能促进学生数学素养的发展，还能提高数学课堂教学效果。……