马斯 山东省聊城市东昌府区中等职业教育学校

引言：随着教育改革的不断推进，我国的教育十分重视对学生德育教育的培养。中职学生正处于各种技能培养的关键阶段，为了更加有效的促进学生的身心素质全面发展，中职老师不仅仅要关注学生的专业学习成绩，更是不能忽略了对学生德育教育的培养。“管育并重”的教学模式是新课改背景下高效的中职教学模式，班主任要将“管育并重”的理念带入班级管理模式中。本文通过分析“管育并重”在中职教育中的必要性，着重探讨了“管育并重”下提高中职班主任管理效率的有效措施。

一、中职生心理特点分析

中职院校学生和其他学校学生有些区别，他们文化课并不理想，学习上有许多需要完善之处。但同时他们学习积极性不足，在学习上不主动，因此班主任在开展管理时常常遇到很多困难。而且中职生未能正确意识到班组的重视性，不服从管理，时常与教师发生矛盾。无论是严格或松散的管理，均无法利于学生的成长。

由“管育”两字可以看出，管理与教育同样重要，只有将其两两结合，才可达到更好管理效果。无论是对于学生的管理而言或是教育来说，均是不能缺少的。管理是为了规范学生的行为习惯，教育是为帮助学生可以构建正确、积极的道德观。对于中职生而言，班主任需要对他们正确引导，他们正处在思想萌芽阶段，若未能加以引导、教育，他们未来的道路可能很难走下去。……