杨宾峰，郑燕，蒋雨佳

(河南科技学院，河南 新乡 453003)

随着信息化时代的到来，知识的传递方式与获取方式正在发生革命性变化，知识是信息的主要构成内容，人们获取、评价、处理和利用信息知识的能力已经成为信息化社会高素质人才的核心素养之一，成为社会所需人才的必备技能，这与2003年联合国教科文组织把信息素养教育列为未来教育的一项重要指标相吻合。根据中国互联网信息中心(CNNIC)发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止2020年3月，我国上网用户规模已经达到了9.04亿，其中，20～29岁的上网人群占到所有上网用户的21.5%，职业为学生的占到了全部网民的26.9%[1]。大学生作为未来社会的中坚力量，高等学校加强和培育大学生的信息素养显得必要而迫切。如何培养大学生信息素养则成为高等学校人才培养所面临的一个无法回避的课题。本文通过问卷调查的方式对高等学校开设文献信息检索课程前后大学生信息素养的变化情况进行调查，对比分析该课程对于提升大学生信息素养的作用，并对如何培养大学生信息素养提出了培育策略。

一、文献回顾

信息素养概念的产生源于图书馆学领域的发展，早在1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出，他对信息素养的理解是通过使用不同信息检索工具获取不同的信息来解决问题的能力[2]6。1987年信息学专家Patrieia Breivik重新扩充信息素养概念，在原来概念基础上新增了信息鉴别、处理和存储等内容[3]。……