陶会霞 吴小艳

摘 要：随着课程改革不断深化，小学数学教师要不断调整和创新自己的数学教学模式，不断改进自己的教学方法，数形结合就是其中之一。文章分析了数形结合在小学数学教学中的价值，并探讨了该方法的应用策略。

关键词：数形结合;小学数学;策略

一、 引言

数形结合的教学模式主要是指根据相关的数学问题，建立数与形的关系，用几何图形的形式，使学生能够更清楚地对数学问题中已知的条件和关系得出结论，并根据几何图形找到一定的方法来解决问题。小学数学是整个数学教育的一个重要转折点，它与小学学生的数学水平密切相关，数形结合是一种新的数学教学方法。

二、 当前小学生数学学习的现状

（一）小学生不能很好地理解问题的意思

例如，一些关于真实场景的问题，小学生很难完全理解其含义，更不用说解决了。小学数学老师只会给学生做数学试题提高综合能力，却很少对学生实践能力和应用意识进行培养，仅仅会使学生更努力地学习数学知识，在解决数学问题时拥有更好、更灵活的操作方法。

（二）小学生不能实现实践知识与抽象知识的完美结合

如果学生们把抽象的数学问题看成是难以克服的难题，那么他们在心理上就会害怕这样的问题。当遇到这些问题时，他们会产生一种紧张感，认为自己不能很好地解决这些问题，这也会导致小学生数学学习能力下降。在这种情况下，小学数学教师需要采取数与形相结合的教学模式，将抽象问题转化为实际图形。……