摘 要：语文不仅是学习任何学科的基础，也是人与人交流的一种技巧。而习作是学习语文的重要组成部分。现阶段，学生在习作上常常出现“流水账”等问题，尤其是小学阶段的学生学习压力较大，面临的重要考试较多，从而忽视了习作的重要性。部分学生写出来的文章语言太过苍白无力，丝毫没有逻辑性。针对此现象，教师应该开始着重培养学生在习作方面上的技巧，提升学生的习作水平。对此，文章以小学语文课堂为例，针对习作生活化做出策略性的分析。

关键词：中年级;小学;语文;习作教学

一、 引言

现阶段，教育部颁发《义务教育语文课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我的过程。”习作就是根据学生在生活中积累的生活经验通过语言描写出来的文章。要求写作过程中需要有一定的逻辑思维，保持文章前后顺序一致，并且贴近生活，利用生活中的事物进行创作。但是尽管教师花费了大量的时间和精力，学生学习的效果却不尽如人意，学生的习作能力成为语文老师最艰巨的任务之一。因此，教师需要改变教学模式，创新教学理念，采用新型教学方式并融合生活进行教学，贴近学生的情感需求，让学生体会到习作的魅力，进一步掌握习作技巧。

二、 生活化视野下小學语文习作教学的必要性

初中阶段的学生正处于一个好奇心强且求知欲旺盛的时期。随着年级的升高，习作已经不是简单的“白话”而是能够完成更加具有难度的文章，比如：记叙文、议论文等。……