摘 要：差异教学模式主要是指在授课过程中教师依据学生个性差异展开教学活动，为的是促进各个层级学生的不断成长，使每位学生在学习活动中得到充分发展。差异教学模式注重分析学生的普遍需求、额外需求、个性需求，并围绕这些“需求”加强教学设计。在小学语文课的学习中，学生求知需求存在差异，这与其学习习惯、个性喜好、求知兴趣等因素有关。教师应注重多元需求并提升差异教学水平，助力学生奠定语文学习基础。文章通过探析差异教学模式在小学语文课堂中运用的策略，以期为提高小学语文教育质量提供参考。

关键词：差异教学模式;小学语文;理论扎实

一、 引言

在小学语文课上应用差异教学模式的价值如下：第一，改进教育思想，强调“因材施教”。关注学生差异，深入解析学情，将学情转化为驱动语文教学活动的动力，确保不同学习需求的学生均能在语文教学活动中有所收获;第二，以差异教学模式为依托助力师生交互，以免教师仅关注部分学生，如学困生、学优生等。在此基础上为学生提供均等求知机会，突出学生语文课上的主体地位;第三，将差异教学模式视为教改抓手，对教学内容、形式、思想等方面进行改革，助推语文教育资源集聚，使小学语文课更具育人价值。基于此，为提高小学语文教育质量，研究差异教学模式运用的策略显得尤为重要。

二、 差异教学模式在小学语文课堂上运用的要点

（一）理论扎实