摘 要：在开展初中道德与法治课程教学的过程中，培养学生文化意识、素养和自信至关重要，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。对此，文章对如何在初中道德与法治课程教学中融入中华优秀传统文化进行了研究和探讨，在简要分析其重要价值的基础上，重点梳理了存在的制约因素，最后就如何将中华优秀传统文化科学、全面、系统、有效地融入初中道德与法治课程教学当中提出教学策略。

关键词：中华优秀传统文化;初中道德与法治课程;融合教学

在教育改革持续深化的时代背景下，对初中道德与法治课程教学提出了新的更高的要求。如何适应形势发展需要，大力推动初中道德与法治课程教学改革、创新和发展，是广大教师必须高度重视的重大问题。培养学生“文化自信”已经成为顶层设计，需要不断优化和完善初中道德与法治课程教学体系，将中华优秀传统文化融入课程教学当中，努力提升拓展性、融合性和有效性。从初中道德与法治课程教学的整体运行情况来看，尽管绝大多数教师都能够按照要求组织实施，而且在开展中华优秀传统文化融合教育方面也进行了一些实践和探索，但仍然面临诸多制约因素，需要采取更加科学的教学方法和策略，努力使中华优秀传统文化科学、全面、系统、有效地融入初中道德与法治课程教学当中，进而更大限度地培养学生文化意识、文化素养和文化自信。……