摘  要 “1+X”证书制度下，职业院校要实现学历证书和多类职业技能等级证书从根本上贯通，关键在于开发“课证融通”的课程与教材，而教材是课程资源的核心部分。由于高职教育的特殊性，教材肩负着培养高技术技能人才的重任，实训教材质量的高低直接影响培养学生专业实践技能的强弱。聚焦物流管理专业实训教材建设，在融合创新的背景下，找出目前实训教材建设中存在的问题，探讨实训教材建设的整体方案和建设思路。

关键词 职业教育;高职;“1+X”证书制度;物流管理专业;实训教材;实训教学

中图分类号：G714    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0050-02

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《国家职业教育改革实施方案》提出启动“1+X”证书制度试点工作，咸阳职业技术学院物流管理专业为国家首批开展“1+X”证书试点单位之一。对于职业院校，实现学历证书和多类职业技能等级证书从根本上贯通，关键在于开发“课证融通”的课程与教材。高职教育肩负着培养高技术技能人才的重任，高职学生的技能需要在实践训练中得到锻炼，实践训练的重要性也体现在实践训练教材中。因此，咸阳职业技术学院物流管理专业积极思考，对照专业教学标准、物流管理职业技能等级标准等要求，优化实训课程设置和教学内容，校企“双元”合作开发实训教材，推进技能等级标准落地实施，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。此次研究聚焦该专业实训教材建设，在融合创新的背景下，找出目前实训教材建设中存在的问题，探讨实训教材建设的整体方案和建设思路。……