刘爱兰

摘  要 结合初中历史课外阅读教学实际，从推荐阅读材料、指导阅读方法和开展多样化阅读活动等方面，分析与概括利用数字图书馆资源促进历史课外阅读教学的实践与体会。

关键词 数字图书馆;历史课外阅读;阅读方法

中图分类号：G633.51    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0048-02

0 前言

历史课外阅读是历史教学的重要组成部分，加强历史课外阅读有利于开阔学生的历史眼界，促进学生构建完善的历史知识体系，提高学生的历史综合素质。为此，《义务教育历史课程标准》中明确指出：“学生要初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”[1]为了实现这一目标，笔者引导学生充分发挥数字图书馆“集精品资源、应用平台和信息技术于一体”的优势，通过采取一系列措施取得较好的教学效果。

1 建立历史课外阅读专题网站，向学生推荐合适的历史阅读材料

历史阅读材料是历史课外阅读的基础，只有阅读合适的历史材料才能充分发挥历史课外阅读的作用。数字图书馆中的历史阅读资源浩如烟海，学生容易因盲目选择而影响阅读效果。为此，笔者通过与学生座谈和交流，在充分了解学生阅读需要的基础上，以建立历史课外阅读专题网站的形式，有计划地向学生推荐合适的阅读材料，意在增强学生阅读的针对性。……