孟子微

摘  要 近年来随着信息技术的飞速发展，电子白板在各个学校得到普及，但在课堂教学使用方面还存在一定的问题，由于教师对电子白板不熟悉或者认为电子白板操作更复杂等原因，造成電子白板难以发挥出应有的交互性。对于这个问题，提出相关建议，以期为一线教学提供借鉴和参考。

关键词 电子白板;课堂教学交互性;教学资源

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0032-03

0 前言

随着信息时代的到来，多媒体教学软件在教学中被高度重视，大部分学校已经具备多媒体教学环境，大多数学校已经安装电子白板，但缺少对电子白板使用的培训，学校和教师不重视这样的培训。这就导致在实际教学过程中出现很多问题，课堂教学的交互性不强，师生互动并没有因为教学媒体的介入而改变，反而存在教师为了使用电子白板而完不成教学目标的现象。在课堂教学中互动，应该让学生参与课堂，主动进行学习，才能更好地提高教学质量。

研究背景  近几年，电子白板作为新兴起的教学媒体而深受学生、教师的喜爱。电子白板功能繁多，能快速通过图片、视频、声音等媒体帮助学生解决学习过程中遇到的重难点问题，帮助学生更好地理解学习内容。电子白板还有非常强大的交互功能，可以在教学中实现人机交互、师生交互。但当前教师在运用电子白板的过程中通常使用方式单一，只把电子白板当成普通投影仪，浪费了电子白板的强大功能，造成教育资源利用率低。……