赵桂庆 吴泽璇 王婷颖 田丽蓉

摘要：目前我国感统失调的儿童数量非常多，其中将近三分之一的儿童属于是重度感统失调。感统失调的儿童，在视觉、听觉、触觉、关键、肌肉、前庭等方面有缺陷，且学习能力和认知能力较弱，感统协调程度的增强，需要借助专业的教学方法和教具，对儿童开展有针对性的训练活动。如何设计出更符合实际需求的感觉统合训练玩教具，是当前非常热门的研究课题。对此，论文感觉统合玩教具设计为选题，通过研究提出一些有关于感觉统合玩教具设计的个人观点。希望通过此次研究能够为感觉统合训练玩教具设计有所帮助。

关键词：感觉统合;训练;玩教具;设计

前言

幼年时期儿童的各项感觉神经还不够完善，还处于发育成长时期，感觉系统之间的配合效果较弱[1]。感觉统合所包含的内容非常广泛，例如听觉、视觉、触觉、前庭觉、本体觉，良好、科学的感觉统合训练，不仅能够提升儿童的感知效果，还能够加深儿童对周围环境的了解程度[2]。教具则是提升感觉统合训练效果的关键因素，教具不仅要具有较强操作性，还应具有一定程度的趣味性[3]。对此，文章在介绍感觉统合训练玩教具设计原则的基础上，深入分析感觉统合训练玩教具设计的难点，并在最后提出玩教具的设计构想，以期通过研究提出一些有实践价值的观点。

一、感觉统合训练玩教具的设计原则

（一）安全性原则

由于个体成长效果的不同，儿童之间的身体发育存在显著差异，儿童的认知、功能性行为也因此会出现明显障碍[4]。……