杨正江

摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对人才的需求越来越迫切。但对于人才的需求，并不仅仅体现在对其的知识能力的需求，还必须要求这个“人才”有着较高的德行，即品德能力的高低。因此，本文便以教育事业中德育渗透为出发点，来着重探讨以如何在小学语文教学完成此德育教育的渗透。

关键词：小学语文;语文教学;德育教育;德育渗透;具体举措;

众所周知，一个人，若无德，即使知识水平再高，也无法在事业上“更上一层楼”。由此可见，德行的好坏对于一个人的成功与否十分重要。但是，对于德行的培养，尽管一个人的德行会随着他的成长而不断得以“完善”，但在培养其德行最重要的阶段便是在一个人的小学阶段。因此，本文就对如何在小学语文教学中提出德育教育渗透的具体措施，但在其之前，本篇文章需要先简单介绍一下在当今小学语文教学过程中，一些语文课堂出现的现象，这有这样，才能在以下的措施中“对症下药”。

一、小学语文课堂教学现状

在目前的小学语文课堂教学中，一些小学语文老师自以为小学生说到底不过是一个小孩子，因此在语文课堂教学过程中过于强调对硬性知识的掌握，如在讲授一篇文章中着重强调小学生对于生字词的把握，对课文内容缺乏趣味性的解读。此外，小学生与初中生、高中生相比，由于自身的知识阅历、认知水平不高，在遇到上述情况时，由于学生长时期处于该模式的教学背景，长此以往会出现一种逆反心理，即同老师“唱反调”，这是极其不利于学生的品德能力的提高与培养。……