杨正江

摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对人才的需求越来越迫切。但对于人才的需求，并不仅仅体现在对其的知识能力的需求，还必须要求这个“人才”有着较高的德行，即品德能力的高低。因此，本文便以教育事业中德育渗透为出发点，来着重探讨以如何在小学语文教学完成此德育教育的渗透。

关键词：小学语文;语文教学;德育教育;德育渗透;具体举措;

众所周知，一个人，若无德，即使知识水平再高，也无法在事业上“更上一层楼”。由此可见，德行的好坏对于一个人的成功与否十分重要。但是，对于德行的培养，尽管一个人的德行会随着他的成长而不断得以“完善”，但在培养其德行最重要的阶段便是在一个人的小学阶段。因此，本文就对如何在小学语文教学中提出德育教育渗透的具体措施，但在其之前，本篇文章需要先简单介绍一下在当今小学语文教学过程中，一些语文课堂出现的现象，这有这样，才能在以下的措施中“对症下药”。

一、小学语文课堂教学现状

在目前的小学语文课堂教学中，一些小学语文老师自以为小学生说到底不过是一个小孩子，因此在语文课堂教学过程中过于强调对硬性知识的掌握，如在讲授一篇文章中着重强调小学生对于生字词的把握，对课文内容缺乏趣味性的解读。此外，小学生与初中生、高中生相比，由于自身的知识阅历、认知水平不高，在遇到上述情况时，由于学生长时期处于该模式的教学背景，长此以往会出现一种逆反心理，即同老师“唱反调”，这是极其不利于学生的品德能力的提高与培养。

二、小学语文教学中德育教育渗透的具体措施

要想在语文教学过程中以德育渗透的形式来培养和提高小学生的品性，这需要一系列的措施。由于篇幅的限制，本篇文章将主要分为以下三个环节进行论述。

（一）制定合理的教学目标，推动教学目标德育化

在小学语文教学过程中，一些小学语文老师往往认为教给小学生们的内容太过简单，不需要制定什么教学目标，制定教学目标完全是浪费时间。实则不然，要想让小学生们在语文课中高效的学习，且教师能够在语文教学过程中充分地将德育教育“融入”教学内容中，制定一个合理的教学目标，并将其教学目标的相关内容与德育教育相结合是十分有必要的。那么如何将德育教育的目标与小学语文教学的目标相结合呢？笔者对此提出几点建议：一是向教龄较高、有着丰富的教学经验的老教师私下请教，或是当自己处于空闲时刻时便可以与老教师商量，以旁听老教师的语文课形式来面对面地向老教师学习。二则是利用互联网技术来学习他人是如何将德育教育与教学目标的制定相互融合。以人教版小学语文三年级上册第二十一课《大自然的声音》为例，本篇文章除了需要让学生们熟练掌握一些生字词之外，还有最重要的一点便是让学生们通过本篇文章体会到大自然的魅力与美丽，让小学生们懂得从小就要保护大自然。后者便是本部分教学中的德育教育内容。这一部分的内容便是要体现在教学目标的制定中。简而言之，在教学目标的制定过程中，德育教育是不可忽略的一项重要内容。此外，对于教学目标德育化的过程中，小学语文老师要避免出现仅仅将德育教育目标视作为“束之高阁”的文字，而不在具体的教学过程中进行实施。

（二）巧用互联网技术，教材内容与德育教育相融合

對于大部分的语文来说，这一个内容是不陌生的：小学时期的语文课本内容的选取，大多是小学生们所喜闻乐见的内容，即课文内容的趣味性较高。但是，为何会在语文课堂中呈现出的却只是索然无味的内容？这是一个值得探讨的问题。但在本部分中，着重强调的是如何将语文课本中的在“趣味性”十足的基础上与德育教育进行“完美地结合”。只有这样，学生们才会学得更有成效，才能在无形中培养自身的德行素养。在进行授课时，语文老师进行充分的预习是必不可少的一步。但仅仅有这一步来实现教材内容与德育教育的融合是远远不够的。小学语文老师要想真正的在小学语文教学过程中与德育教育相融合，还需要在充分预习教材的基础之上来充分的考虑如何将教材内容与德育教育相关内容相结合。在上文中我们所提到的将教学目标德育化中具体的例子中，便有将教材内容与德育教育相结合的“意涵”。但是，在教材内容与德育教育的教学环节中，并不仅仅体现在一张文字之中，更重要的是体现在教学过程中。以人教版五年级上册语文中的第十二课《少年中国说》为例，本课的德育教育便是重点体现在对小学生们爱国教育的培养与爱国情怀的激发，让小学生们自小知道，祖国的强大离不开每一位中国人、特别是少年阶段的中国人的努力。因此，要想在本节教学过程中融入德育教育环节，小学语文老师提前根据教材内容把握本节课的德育教育目标，借助互联网技术中的视频或是音频播放等功能，摆脱传统的教学手段（即根据一根粉笔、三尺讲台与一本书进行授课），来向学生们营造一种爱国教育的学习氛围。让学生们在此氛围中，进一步加深对课文内容的理解与把握，在此基础上不断提高自身的品德能力与德行素养。

（三）教师以身作则，构建良好师生关系

对于学校这个大环境来说，师德是每一位教师都应且必须拥有的一种品质。而在培养学生的德行教育或是语文老师将德育教育融入课堂教学过程中，自己就需要起到一个良好的表率作用。小学语文老师在教学过程中，对于学生们德育教育的推动，首先便是要体现在课堂交流中注意语言的规范性，有礼貌地回答与询问同学们的看法与建议，不因为某一位或某几位学生因学习程度不好而“恶言相对”，反之亦然，平等、尊重每一位学生，对于每一位用心回答的学生都应以鼓励为主。此外，尽管互联网技术已渐渐成为课堂教学的一种重要手段，但是小学语文老师在书写内容时仍需要注意字体的规范性。总之，在进行语文教学过程中，语文老师以立德树人的目标来向学生们传授知识。

结语

小学阶段的教育对于学生们在今后的学习生涯及工作生涯中起着至关重要的奠基作用，这种作用不仅仅体现在对于知识与技能的把握，更重要的是学生们自身品德能力的提升。新课程标准背景下，要让学生们知道自己在生活中、学习中想要成为什么样的人，帮助其树立正确的、良好的世界观、人生观和价值观，这是每一位授课老师义不容辞的责任！

参考文献

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