摘要：在工业化进程中，留守儿童问题日益突出，因长期与父母分离，留守儿童普遍缺乏关爱，心理上难以得到爱的满足，导致他们心理问题频发。这就要求我们在对其进行教育时，要加强心理关怀，提升其生活信心，帮助其克服生活困境，并通过德育教育使其更好地成长。本论文从留守儿童的德育诉求、满足其德育诉求的途径两个方面展开探讨，希望对各位有所帮助。

关键词：留守儿童;德育教育;诉求;途径

引言

随着时代的发展，社会的进步，我国农村留守儿童的现象越来越普遍。“留守”是指父母双方或一方外出务工的农村子女，农村留守儿童是城市化背景下城乡二元结构形成的一个特殊群体，随着工业化的迅速发展，农村剩余劳动力日益增多，为谋生而开始向城市转移，农村留守儿童大多是妇女、老人、孩子等社会弱势群体，他们的身份前面又加上了“留守”一词，留守儿童是这一弱势群体中最具希望的群体，因此，我们通过现代教育，帮助留守儿童解决实际困难，抚育他们的心灵，使他们有一个美好的童年，并帮助他们实现美好的人生。通过对留守儿童心理的关注，满足其德育需求，开展德育教育，使其成为帮助留守儿童的有效途径和解决其实际困难的有效途径，促进其健康成长。

一、留守儿童德育诉求

不难发现，在现实社会中，留守儿童最缺乏的是关爱，一种来自家庭和父母的关爱，这又是所有留守儿童成长过程中必不可少的心理关怀因素，当代关怀大师诺丁斯认为：“关怀是人类生活中最基本的元素，不能被认为是可有可无的，而是每个人都需要的。……