张纯艳

摘要：语文科目是小学时期的关键内容，与此同时，小学生刚进入到系统化的教育体系之中，所以在语文授课活动中，融入课程思政理念，为小学生创建出正确的道德品质观念，也成为了语文教师需要注重的一项工作。基于此，本文就以小学语文作为出发点，首先探讨提升语文教师对于课程思政理念认知程度的意义，继而探究无痕化运用的方式，最后提出几点课程思政理念的运用路径，以供参考。

关键词：课程思政理念;小学语文;授课活动;运用

引言

从本质层面来看，课程思政理念实际上也是一种教育观念，其主要是将培育学生的思想政治以及道德品质作为目标，而小学语文作为一类语言类科目，在授课活动中加以运用这一理念也十分适合。然而，在实际运用这类理念时，一部分教师仍旧没有将其落到实处，一方面是由于受到固有授课观念的制约，不愿意做出革新，另一方面是因为无法将小学语文与课程思政观念有效的融合在一起，继而致使授课的成效大打折扣，可见，对这部分内容做出探究极为必要。

一、提升小学语文教师对课程思政理念运用的认识程度

立德树人是课程思政的落脚点。语文课程标准明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程是一门学习中国语言文字运用的综合性、实践性课程。由于传统的教学方式和应试教育的影响，围绕考试成绩这一目标，很多语文教师在实际的教育教学中，将绝大部分精力放在了教学成绩提高上，忽视了语文学科举足轻重的“育人”功能，这也在一定程度上造成了人才培养中的有知识、莫文化，高智商、低情商，品德缺失等问题。……