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小学语文教学中积极课堂氛围的营造策略分析

2021-01-28覃智媚

锦绣·中旬刊 2021年2期
关键词:课堂气氛互动

覃智媚

摘要:随着我国义务教育的不断深化改革,越来越重视学校和老师的创新精神,要求各中小学引进多媒体技术教学来作为传统教学的补充,对老师也提出要求在原有的教学模式上创新。小学语文是开启人生认知的开始,认识拼音、学会拼读然后再认识汉字,最后才是理解汉字的意思并运用,所以小学语文启蒙阶段非常关键,这个阶段没有把基础打好,对后续的学习会产生很大的障碍。那么如何才能把小学语文学好呢,这就需要我们老师多琢磨琢磨了,低年级小学生年龄小,好奇强,如果何能吸引他们的注意力,良好融洽的课堂氛围是非常必要的。本文就小学语文教学中营造积极的课堂氛围作一下简单分析。

关键词:小学语言教学;课堂气氛;互动

前言:

小学语文课文内容相对简单,主要是为了让刚入小学的低年级小学生能尽快适应小学的学习,教程内容主要由图片和文字两部分构成,且图片占比较重,教学模式是老师处于主导地位,由老师把教程内容讲述给小学生,或者老师读一遍小学生跟着读一遍,都是由老师把课本知识灌输给小学生。低年级小学生年龄小,且专注力差,非常容易开小差,对知识的学习和掌握效果就不会很好了。但是如果老师的教学方式,课堂氛围活跃,轻松有趣,完全吸引了小学生的注意力,让小学生的专注力一直在老师这里,学习效果就会非常好,对老师也会产生感情,也就是“爱屋及乌”,喜欢这个老师也喜欢语文课。

一、小学语文教学营造良好氛围的优势

学生到学校上学,目的是为了跟老师学习知识、增长见识,为自己的将来打好基础,在学校处于主体位置。所以要想达到好的学习效果,良好的教学课堂氛围非常重要。

1、注重教学方式,增进师生感情

孔子云:“知之者不如好之者,好之得不如乐之者。”这名话说的是对学习而言,知道怎么学习的人,不如喜欢学习的人;喜欢学习的人,又比不上以学习为乐的人。比喻学习知识或本领,爱好它的人比知道它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。所以一旦激发起学生的学习兴趣,教学和学习效果就會事半功倍。小学生由于年龄比较小,对老师是绝对信赖的,所以老师在课堂上的措词和态度非常重要,课堂上要保持微笑和亲和力,让小学生处于轻松的状态下学习,小学生们的好奇心比较强,一个个小脑袋里都有一本十万个为什么,会有各种疑问需要老师帮忙解惑,老师需要耐心地帮他们答,让小学生们觉得老师的和蔼可亲,就会非常愿意跟老师互动,增进师生感情。

2、情景教学模式,激发学习兴趣

小学一年级语文教学是从拼音开始着手,拼音也是小学一年级上学期的重点内容,拼音的掌握度对后续的语文也是至关重要,所以怎么才能让小学生们牢牢掌握拼音呢?每个拼音字母都可以利用多媒体技术形象的表达出来,比如单韵母学习,用图片结合声音把每个单韵母表达出来 ,并对每张图片进行讲解,通过图片让小学们记住某个字母,借助图片的学习效率比看单个字母的高效得多,而印象还会深刻,只要看到某个图片就能想到对应的字母。黑白体字母表现形式单一,对小学生们来说显得很无趣,反之小学生对彩色图片就比较容易接受了,图片上鲜艳的颜色和可爱的人物或者动植物,能够吸引他们的注意力,从而让他们感觉,学习是一件轻松愉快的事情,也能激发他们的学习的兴趣和主动性。

二、如何营造良好的小学语文教学氛围

1、课堂互动,不吝赞扬

“好孩子是夸出来的。”老师要关心每一位同学的成长,在他们有进步的时候要及时给予鼓励和赞扬。课堂中要多与同学们互动,对同学提出的新想法给予肯定及指导。要做到一视同仁,对班级里学习成绩不太好的同学,要鼓励帮助他们找到自信,发现自己、肯定自己,赞扬是廉价的,也是无价的。小学生的心理想法还很简单,有时候老师一个小小的鼓励就会让他发生很大改变。能够得到老师的赞扬,在学习中就能时常感受到成功的喜悦,对学习的兴趣也更浓厚。所以说愉快活跃的课堂氛围,不仅能激发学生们的学习兴趣,还可以达到良好的学习效果。

2、分小组讨论

小学语文教程中还有部分阅读内容,课堂中老师可以让同学们分组分角色的朗读,使语文学习充分乐趣,让同学们的注意力一直在语文学习上,同时还能增加对语文学习的兴趣,组内同学一起交流相互帮助,有什么疑问在组内提出,学习成绩好一点的同学帮助学习成绩弱一点的同学,增加同学感情的同时还能更好的掌握知识,因为都是同龄人,对事物的理解层面也大都一致。角色分段朗读可以让同学们分清阅读里面有几个人物,分别发生的什么事情,阅读分段朗读可以让同学们分清阅读有几个段落,还能培养团队合作能力。

3、课后拓展,培养学生想象力

老师在课堂之外,还可以给同学们留一些趣味性的、具有挑战性的课外拓展作业,给一个大的题目,让同学们课后自己去寻找题目相关资料,形式不限,可以是故事、诗歌等,充分发挥自己的潜力和想象去完成创作,然后安排一个时间大家一起分享,调动学生的参与积极性,鼓励每一个同学都要分享,培养学生的想象力和创造力。

4、提升老师个人魅力

老师个人魅力的体现主要是教学艺术,教学的效果和学生的创造能力是对教学质量的检验,老师要把握教材中的要领,然后运用合理的教学方式把知识传授给学生们,教学方式要通俗易懂,让同学们轻松地就能把知识掌握。另外还要培养和尊重的好奇心和探索欲,鼓励学生独立思考,大胆想象。同时要发挥自己的带领作用,用良好的态度,简单的语言和技巧给同学们营造一个轻松、和谐、上进的课堂氛围,使学生的思维处于高度活跃状态。

5、合理运用多媒体技术

小学语文教学中,老师可以合理的利用多媒体资料与传统教学相结合,活跃课堂气氛,现在的小学生对多媒体都接触较早且非常感兴趣,适当的运用多媒体技术配合教学,对提升学习效率会有很大的帮助。

总述:

总而言之,在小学语文教学中,老师要给小学生们营造一个轻松、上进、互助互爱的课堂氛围,要体现民主平等,要信任学生、赞赏学生及尊重学生,要多与学生互动,带动同学们的学习的积极性,多鼓励和肯定学生,让他们拥有成就感和自信,享受学习的过程,并主动投入到学习中去,这样的学习效果会一本万利。

(广西南宁上林县木山乡民族学校古楼教学点 530511)

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