任腾娇 吴丽霞

摘要：在地理学习中，学生会接触到大量的图形。这些图形在地理教学中的地位较高，所起到的作用也十分重要。在处理一道地理问题时，很多信息都不会直接呈现在文字表面，而是会隐藏在图形当中。所以，培养学生的读图能力就显得十分重要。本文主要以初中阶段的地理教学为出发点，对如何开展读图教学，强化学生的读图能力进行分析。

关键词：初中地理;读图能力;培养措施

前言：

在地理教学中，地图有地理第二语言之称。在地图中，学生可以得到很多潜在的信息，也能够根据这些信息有效的处理一些问题。并且，相较于枯燥无味的文字知识来说，地图反馈出的信息会稍显趣味，能够有效调动学生的兴趣。培养学生的读图能力已逐渐成为教师在素质教育环境中必须要开展的一项工作，所以应受到较高程度的关注。

一、分清图像类型

现阶段，初中学生所应用的地理教材中包含大量的地图信息。不同种类的图形所体现出的地理知识也有所不同，其整体的作用自然也会存在一定的差异。初中是学生接触地理学科的初级阶段，由于没有较为丰富的学习经验，很多学生在面对一副地理图形时都会出现迷茫状态，不知道应该从何开始读图，也不知道应该如何区分不同类型图像之间的关系。对此教师需要做好合理的指导，通过引导学生分清图像类型的方式，夯实学生的读图基础。例如，在每一幅地理图形的周围都会标注出这张图形的属性。……